要教商務英語嗎？

職業生涯中期的危機嗎？它為業務教英語，你有嗎？

教師經常問我一般英語教學的幾年後，他們可以採取什麼方向。要繼續為普通教室 」 的老師似乎像停滯，所以不得不選擇作出有關如何發展兩個專業和個人。商務英語專業可以是卓有成效的移動，如果老師能夠將現有的技能轉移到業務上下文。

讓我先處理前景。教學業務人員公認的專業領域，老師常常必須是程式規劃師和材料開發以及所以工資都是一般的高。培訓可以採取的地方，在專門的中心，通常居住，在公司或作為一種特殊程式提供傳統的語言學校，但是無論它發生，老師會必須要能夠對付贊助培訓和因此是向更廣泛的利益相關者負責的人。但通過在企業界，教練可能會發現很多的機會，他或她的技能培訓的範圍擴闊： 人際交往、 書面的通訊、 跨文化交際和最終顧問在通信領域的工作。

但是，前景將只打開對一種可以在企業界從教育學的世界適應的老師。用戶端通常幹勁和工作的小團體或個人因此作為教學動態是完全不同。商界人士不想回到教室裡，因為他們已經擁有他們所需的專業知識。他們想要什麼是可以説明他們在全球的商業世界中進行有效溝通的人。教練需要滑入主持人，與客戶，瞭解他們的學習方式一起工作的作用，來發現他們的具體需要和近期目標，説明他們制定可行的目標。我看到了許多充滿希望的商業英語教練落在這個障礙。他們不能擺脫他們習慣的 teacherly 方法。

所以，誰可以成為一個成功的商業英語老師？它有一定的説明，有非教學領域的經驗。然而，儘管這是非常有用的其他專業的域，或商業世界的經驗，並無必要。另一方面，有必要對感興趣的商業世界，瞭解公司的結構如何和熟悉的業務術語。每日新聞的業務頁經常閱讀可以説明您生成的欄位和最新發展的認識。

商務英語老師需要有國際視野。在處理許多不同的民族，與那些必須運行在日益全球化的商業領域中的用戶端，老師需要知道的跨文化傳播的影響。用戶端，必須使用英語--而不是他們的母語，與其他非英語母語在另一個國家 — — 做生意有文化資訊處理的幾個圖層。首先，他們不得不承認，他們自己的國家和公司文化不一定是與外國同行共用或甚至理解他們，第二沒人的文化是本質上對或錯，更好或更糟的是。老師可能，説明他們瞭解跨文化互動的性質。

因此在許多方面不同所需的商業英語教師的素質。他們需要有信心發揮教師/講師/主持人可能擔任公司高級管理職務的人的作用。他們有的適應能力，並沒有關於如何進行培訓和內容應僵化思想。他們需要瞭解如何用英語國際通用語言，可能永遠不會滿足母語的人當中。他們需要提供回饋的技巧，並且必須足夠強勁，採取回饋自己。而且他們需要明確和準確描述他們可以提供用戶端和他們受訓後情況彙報。很明顯，因此，這不是一個欄位人新的教學--它要求某些成熟的做法和信任的個人和專業。不過，教師能夠過渡從課堂向世界的企業培訓、 獎勵和前景很好。