每當我談談教師我通常沒有等多久他們開始列出他們對學生的擔心。我不知道什麼會來你的教師學生行為投訴清單的頂部。我的猜測是守時將會相當高。它聽起來不太難堅持學生應按時來了教訓，但在實踐中可能有使遲到習慣很難打破的因素的表面上。
以國家的文化，為例。一些國家，特別是在歐洲北部或北美放守時的較高的值。遲到被認為粗魯、 馬虎，甚至侮辱的行為。但在其他國家，守時不值相同的方式。時間是見於少得多的僵化，所以遲到是可以接受。我記得去參加在南方的法國，我盡職盡責地是早幾分鐘的約會。我等了 15 分鐘後，我問局長什麼引起延遲。她看上去十分驚訝和說的人，我所看到的一切自然不我期望準時到達，預期要發生約 30 分鐘後在議定的時間約會。
個人情況也可以學生難也。成人夜校，來為例，可能會發現自己延遲工作或家庭的承諾。我曾經有過一個學生經常遲到是因為他不得不安排結束前他班的定期腎透析。
我認為訣竅是權衡形勢和圓它然後工作。如果是影響只是一個或兩個學生的問題，問他們是什麼使他們遲到。如果他們有困難的情況下，你都能理解。如果它影響到許多類成員，你覺得是不可能改變他們的行為，制定戰略將意味著您不打算在全流量中斷，遲到者到達時的方式使用課的第一次的十分鐘。
例如，您可以指定該作業審查的時間。成對，比較他們的家庭作業工作和分發它們之間的學生給予援手，回答的問題。只要每個人都已轉向類，你可以開始適當的教訓。好吧，它是一種解決方案，可能看起來頗，但您不能更改的文化規範和你要明白當情況很艱難的學生。一件事是肯定的。如果您討論與類的問題，並建議此解決方案，然後如果他們不喜歡的話，他們很可能將努力按時來。雙贏還是什麼？
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