在追求为您度在线真的吗？谁应该和谁不应该？

斯坦福大学的网上经验教训

斯坦福大学专业发展中心最近完成了一项调查，对那些已在网上完成学位课程，全球的成功。他们的研究结果可为任何人考虑的在线计划提供有益的指导。他们的研究结果总结如下：

最好的激励，自我指导的学生谁拥有明确的目标。斯坦福大学的调查证实，最优秀的学生是那些不需要持续关注和指导，最重要的是，有一个清晰的目标，他们的教育程度。

网上学习，否则谁也不会吸引采取课程的学生。调查显示，这绝对是一个非此即彼的情况很多学生 - 很多人不上课，除非他们是在所有网上提供。

需要承认和成就。斯坦福大学发现，网上方案的最有效的学生喜欢竞争的在线高分，最终获得一个传送到他们在世界任何地方的程度。

高级需要的自主权。斯坦福大学的实验结果表明，任何学生谁奖励他们对过分地介入社会，在网上学习课程擅长的自主权。

承诺的能力高达10小时的课程一周。斯坦福大学的研究表明，最好的学生不一定放在时间最长，他们是那些使他们犯下的时间最多。斯坦福大学的时间学生可以找到的最低金额，每周花费在入门级课程为每周4小时，为研究生水平的课程，15小时以上。

信心分享自己的经验。在斯坦福大学的许多受访者表示，最好的班级是由自己的经验分享其他学生明显。对愿意分享经验能取得最佳在线课程，这是由斯坦福大学的研究证实。

喜欢写。斯坦福大学找到了一份明确的要求这一点，但至关重要的任何人在网上项目的成功。写作的主要手段，其中学生的相互交流和实现他们的导师，所以这也是重要的是要记住。

底线：斯坦福大学的调查显示，更多的独立和集中的学生，越成功，他们将在远程学习计划。写作也很重要，因为是愿意帮助类。